1.学生在练太极。
2.学生在操场围坐嬉笑。
3.学生在操场跑步。
4.学生在打篮球。部分图片由受访学校提供
近日，课间10分钟话题多次冲上热搜，批评部分学校大搞“课间圈养”。11月3日，教育部有关负责人明确表示，要求中小学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。面对“课间圈养”问题，深圳学校做得如何？校长、家长态度如何？南都记者进入多所学校采访，有校长明确表态：学生是鲜活的生命个体，他们需要跑起来，而不是“关起来”。
●课间“模样”
翻花绳、跳大绳、下象棋、折纸……学生们课间自发为生病同学折纸送惊喜
隔着操场，站在校门都能听到欢声笑语，这就是深圳市螺岭教育集团螺岭外国语实验学校(下称“螺岭外国语实验学校”)的课间十分钟，这也是课间应有的“模样”。下课铃一响，一楼教室外的空地瞬间成了游乐场，在“10后”的校园里，居然重现了“80后”“90后”的童年游戏——翻花绳、跳大绳、猜拳劈叉、拍手掌……没有先进的器材，也没有高科技，但学生们却玩得不亦乐乎，10分钟一下子就过去了。
在教室里，两位学生摆好棋盘，握手并礼貌喊出：“请多多指教！”便下起了国际象棋；还有三五学生围在一起，分别拿起智力扣，抢先解锁成功的同学得意地向其他同学示意……“我们的学生在课间都是十分快乐的。”该校三(19)班班主任祖娟芬表示，虽然班级在三楼，但一到课间，每一位学生都能找到自己喜欢的事情做：不仅有三两人小组玩耍的活动，还有班级性的集体活动。她告诉南都记者，近期班上有位学生生病，迟些回校上学，在这段时间里，学生们自发为其做折纸礼物，打算给个惊喜。
阅读角、跳格子、太极操……享受“发电轮”“灯光隧道”等交互式科技
走进福田区莲花小学，学校一楼就设有体育快乐园地，供学生课间打乒乓球、跳格子、蹦沙池，还设置了图书馆、阅览室、阅读亭、英语角等区域；每一楼层都有3至4处阅读角供学生阅读；一楼除大操场外，还铺设了人工草皮，一、二年级学生经常在草地上踢球、打滚，享受阳光……
光明区马田小学也鼓励学生在课间走出教室、走向操场，走到阳光底下进行体育锻炼，推行“课间微运动”，设置了结合中华优秀传统文化的校本太极操、素质操、悯农操、声律启蒙操、篮球室内操。
“我喜欢玩跳格子的游戏，每次下课铃声一响，我和同学们就赶紧跑到操场上去，我最喜欢个人PK赛了。”宝安区碧海小学一(1)班杨恬欣兴奋地说。碧海小学德育主任张旭表示，跳格子在碧海被开发出各种花式玩法，此外学校还设计各种益智小游戏，激发学生的学习积极性。
盐田区云海学校聚焦孩子的课余时间，对空间进行重构，先后打造了童玩空间、卡通座椅休闲区、乒乓球活动区、乐高积木墙活动区、投篮机活动区、科学问知互动角，值得一提的是，学生在科技互动区域可尽情享受“发电轮”“灯光隧道”“音乐喷泉”“水漩涡”等十几个交互式科技项目。
“我们低年级学生离学校操场更近，特别是一年级的小朋友出教室门不远就是操场，课间他们都会走出教室放松。”南山区南头城学校党总支书记程磊表示，学校一直鼓励学生们走出教室进行运动、交流、阅读等有益身心的课间活动，为此学校在每层教学楼都专门设置了图书角供课间同学们翻阅图书。他介绍，作为百年老校，南头城学校2021年刚完成重建回迁，从一所没有田径场的老校“华丽转身”。
●课间“圈养”
有调查显示75.2%家长认为身边中小学“安静的小课间”现象普遍
属于学生的课间十分钟在深圳不少见，但被“圈养”的课间十分钟同样存在。实际上，课间十分钟正在“消失”并不是一个新鲜话题，2019年就有调查显示，75.2%的家长认为身边中小学“安静的小课间”现象普遍，且在小学最为突出。
对这篇文章的观点，网友纷纷表示赞同。不少家长分享了自己孩子快乐的课间十分钟活动，但也有网友无奈跟评称——“课间不许去操场，走廊不许跑。我儿子课间声音太大还要被批被扣文明分”“一年级下课只能在门口一小块区域走动，不能跑步”“本来就10分钟还可能有拖堂，上个厕所回来又是预备铃响就要进教室”……有家长表示，担心孩子身心受到影响。
同时，有家长站在学校立场发出呼吁：“希望家长们可以理解孩子们之间的交流与大闹、小磕小碰之类的，不要一点点小事情总是去找老师、找学校麻烦”“希望家长们对老师能多一分理解和支持”；部分家长由此怀念起自己的童年，“想想以前我们上学时，下课铃声刚响，就去抢占乒乓球台，一直打到上课铃声响再飞奔回教室，真的很快乐”……
●校长观点
怕出事担责就“课间圈养”省时省力却不是一个教育者的担当
“引导孩子们在课间充分调整、休息是非常必要的。”对于有的学校要求学生课间尽量不出教室的做法，深圳市南山区南头城学校党总支书记程磊表示近期有所耳闻，但并不赞同这样的做法。
“课间十分钟本应是学生自主的时间，学校、教师都没有任何理由剥夺。”深圳市福田区莲花小学党支部书记、校长王华斌直接指出，怕出事、怕担责就“课间圈养”，确实省时省力，但不是一个教育者的担当，也不是一所学校的担当。
“学生是鲜活的生命个体，他们需要动起来、跑起来，而不是‘关起来’。”深圳市光明区马田小学党支部书记、校长蔡晓珊表示，课间十分钟是学生放松和社交的时间，过度限制他们的活动和行为可能会对他们的身心健康产生负面影响，学校应该鼓励学生走出教室，激励班主任对学生加以引导，让学生在课间活动中遵守规定，有序地进行课间活动。
“学生在课间十分钟可以通过运动、社交交流、休息放松等方式来促进身心发展。”深圳市螺岭教育集团螺岭外国语实验学校秘书长盛伟表示，学生在课间进行简单的体育活动，可以增强血液循环，提高大脑的供氧量，增强注意力和记忆力；与同学分享彼此的学习经验，互相帮助解决学习问题，或者谈论一些有趣的话题，有助于建立积极的学习环境；找个安静的地方闭着眼睛放松、眺望远方，有助于舒缓大脑和身体的疲劳，提高注意力和学习效果。
采写：南都记者谢粤蕾伍曼娜何思敏周正阳
